Meta For Education Beta se lanza a colegios y universidades

Meta for Education se lanzó en versión beta en más de una docena de universidades y facultades en los EE. UU. y el Reino Unido.

Meta adelantó por primera vez un programa educativo para los auriculares Quest en mayo, aunque no lo nombró en ese momento. Meta dijo anteriormente que el programa “permitirá a los profesores, formadores y administradores acceder a una gama de aplicaciones y funciones específicas de la educación, y les permitirá gestionar varios dispositivos Quest a la vez, sin la necesidad de cada dispositivo en un aula o formación”. ambiente para ser actualizado y preparado individualmente”.

La oferta parece algo similar a la plataforma Quest for Business Meta lanzada a fines del año pasado, que permite la administración, actualización y administración masiva de aplicaciones de los auriculares Quest.

El programa beta de Meta for Education incluye la Universidad Estatal de Arizona, el Community College de Houston, el Imperial College London, el Miami Dade College, el Morehouse College, la Universidad Estatal de Nuevo México, la Universidad Estatal de San Diego, el Savannah College of Art & Design, la Universidad de Glasgow, la Universidad de Iowa, Universidad de Leeds, Universidad de Miami y Universidad de Michigan.

Meta dice que estas instituciones brindarán comentarios sobre el programa antes de su lanzamiento completo. En la publicación del blog de su anuncio, la compañía incluye una serie de citas de los participantes del programa beta:

“La primera vez que me puse unos auriculares, inmediatamente me di cuenta de que no son como una pantalla o un televisor”, dice Kim Grinfeder, profesora de la Universidad de Miami y líder de la Iniciativa XR de la Universidad. “Tenía una sensación completamente diferente. Estábamos creando experiencias. Inmediatamente reconocí esto como una herramienta que cambiará la educación, cambiará la forma en que enseñamos. Nos permite llevar el mundo al aula”.

“Los estudiantes se están involucrando con la tecnología de maneras significativas”, señala Rubén Durán, director de Reality CoLab de Houston Community College. “Con nuestro proyecto Realidad Virtual para la Empatía, invitamos a organizaciones comunitarias que están abiertas a todos, como el Centro para la Curación del Racismo, y a miembros de la comunidad y estudiantes de HCC a venir al laboratorio y realizar juegos de roles para crear conciencia y mejorar el rendimiento estudiantil. y experiencias que son desconocidas para la persona que participa. Y esta inmersión crea emociones en lo que creemos que es el paso inicial para crear empatía. Los resultados de esta experiencia forman parte de una importante investigación realizada por nuestra facultad de psicología”.

“No estamos reemplazando cosas que podemos hacer en persona, como tener diálogos e interacciones cara a cara, pero estamos explorando cosas como ir al espacio exterior y observar la Tierra y las fases de la luna desde esa perspectiva. o sumergirse o cruzar fronteras internacionales, donde en algunos casos los estudiantes no pueden hacerlo por diversas razones, incluida la accesibilidad física”, dice el Dr. Sean Hauze, Director Senior de Tecnología Educativa de la Universidad Estatal de San Diego. “Estamos capacitando a los estudiantes para que hagan cosas que de otro modo estarían fuera de su alcance”.

“Estamos tratando de normalizar el uso de la realidad extendida”, dice Thomas Merrick, director asociado de iniciativas VR/AR de la Universidad de Miami. “Creemos plenamente que XR será omnipresente, tan omnipresente como lo son las computadoras portátiles en la actualidad. Y si no fuera porque los estudiantes lo aprenden desde el principio, no será tan efectivo como podría serlo en el futuro”.

“Hemos sido muy afortunados de realizar pruebas beta de muchos de los primeros prototipos de estos programas”, dice Andrew Sedillo, director de Diseño Instruccional de Microcredenciales de la Universidad Estatal de Nuevo México. “Meta se comunica con nosotros; nos preguntan qué pueden hacer para mejorar los productos y, de hecho, nos escuchan. Y por eso, hemos desarrollado mucha confianza con Meta porque entendemos que están lanzando un producto que tendrá un impacto positivo en los educadores”.

“Estoy muy feliz de ser pionero en esto con Meta y de que Meta haya elegido asociarse con nosotros y no asumir que tenían todas las respuestas”, agrega la Dra. Muhsinah Morris, directora de Metaversity de Morehouse College. “Creo que Meta tiene todas las herramientas que necesitan y permitirnos realizar una prueba beta nos brinda una mejor idea de cómo mejorar el producto para nosotros. Y eso ayudará a que se adopte más ampliamente: la gente sabrá que fue creado con educadores que son como ellos, que a ustedes les importó lo suficiente como para recibir nuestras opiniones, y que nos escucharon, escucharon y cambiaron iterativamente gracias a ello”.

“Este momento es más grande que el de cualquier institución o empresa. Necesitamos unirnos en colaboración entre los creadores, los desarrolladores, las instituciones educativas, las organizaciones de investigación y las empresas tecnológicas para construir este nuevo ecosistema de aprendizaje porque beneficiará a cada individuo y a cada industria”, dice Mónica Arés, directora ejecutiva de Imperial IDEA Lab. , Imperial College London. “Finalmente estamos en un lugar donde tenemos una manera de combinar los mundos digital y físico, y es desbloquear este conjunto de herramientas completamente nuevo, que es lo que hace que todo esto sea tan emocionante”.

Meta dice que hará que Meta for Education esté disponible “más ampliamente este invierno”, sugiriendo que el lanzamiento público podría tardar sólo unos meses.